Évaluation des troubles du langage chez les enfants trilingues tchétchène, russe, français : apport de la typologie des langues

L’objectif de cet article est d’examiner les capacités linguistiques des enfants tchétchènes pour pouvoir distinguer un éventuel trouble développemental du langage (TDL) d’un développement non pathologique. Nous analysons les erreurs et difficultés linguistiques de ces enfants pour mettre en lumière le rôle des influences inter-linguistiques dans leurs productions langagières et affiner le diagnostic des TDL dans cette population. Les données récoltées concernent douze enfants trilingues russe-tchétchène-français dont six suivis en orthophonie pour TDL et six à l’intérieur d’un groupe contrôle. Notre étude soulève la question du sur-diagnostic et du sous-diagnostic des troubles du langage dans les populations témoins et pathologiques.